本書按照jiaoyubu《高等職業教育?？菩畔⒓夹g課程標準》（2021年版）基礎模塊部分的要求進行編寫。全書共分為文檔處理、數據處理、演示文稿制作、信息檢索、信息新技術、信息素養與社會責任六個模塊。全書采用任務驅動方式進行編寫，內容符合高等職業院校學生的認知特點，是集教、學、練為一體的活頁式微課版教材。 本書適合作為高等職業院校各專業“現代信息技術”“信息技術基礎”“計算機基礎”“計算機文化基礎”等相關課程教材，也可作為社會人員學習信息技術的教材。

本教材全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以提升學生應用信息技術解決問題的綜合能力，幫助學生成為德智體美勞全面發展的高素質技術技能人才為教材編寫根本目標，按照jiaoyubu《高等職業教育?？菩畔⒓夹g課程標準》（2021年版）（基礎模塊）文件精神中的相關要求，兼顧全國計算機等級考試（一級）考試標準，以學生為中心，創新教材形式和編寫體例，分為六個模塊編寫：模塊1為文檔處理，通過4個由淺入深的任務，介紹國產辦公軟件WPS Office在文字處理方面的應用技術；模塊2為數據處理，圍繞一家房產公司的房產銷售數據處理設計任務，講述如何使用WPS表格的各項工具完成數據的管理；模塊3為演示文稿制作，以“弘揚紅船精神，爭做紅船優秀學子”的演示文稿制作為例，講述WPS Office演示應用技術；模塊4為信息檢索，通過講述信息檢索的基本概念、基本流程，演示常用檢索方法；模塊5為信息新技術，介紹信息技術發展史和信息技術發展的5個新興領域（人工智能、量子科技、移動通信、物聯網、區塊鏈）的基本概念、核心技術及典型應用場景。模塊六為信息素養和社會責任，以“我身邊的信息新技術”主題素材收集、短視頻制作發布為例，講述主題短視頻在素材收集、內容制作和成果發布過程中涉及的信息素養、及社會責任等內容。



本教材具體特色如下：



一、全方位融入課程思政，將立德樹人貫穿教材始終



教材以顯性和隱性兩種思路融入課程思政元素，精心選取典型工作場景中的典型任務，以潤物細無聲的方式將“紅船精神”“法治精神”“工匠精神”“信息倫理”“信息安全”等思政內容有機融入。每個任務結合知識目標和能力目標確定素質目標，在考核環節設計素質目標考核表，以“畫龍點睛”的方式引導學生在信息意識、計算思維、數字化創新與發展、信息社會價值觀和責任感等方面進行反思和總結，強調科學性與思想性相統一。軟件選用國產辦公軟件WPS Office，介紹信息新技術時，側重介紹該領域我國的發展歷史和發展規劃，始終把培養社會主義事業建設者、勞動者應用信息技術解決問題的綜合能力和信息素養作為教材內容的第一價值訴求和選擇依據，將價值教育、能力教育、知識教育融為一體，將立德樹人貫穿教材始終。



二、創新教材形式和編寫體例，滿足學生學習需求



本教材以模塊化的方式組織教學內容，每個模塊選取與學生學習、生活、工作密切相關的工作任務為載體組織教學單元，每個教學單元采用“任務描述”“知識準備”“任務實現”“技巧與提高”“測評”“拓展訓練”任務驅動六步教學法，循序漸進、圖文并茂地對內容



進行教學。同時，為了滿足學生不同層次、不同場合的學習需求，為每個知識點、任務都錄制了課程微課，并在浙江省高等學校開放式課程網站提供了本課程的視頻、導學案、習題、素材等供學生下載學習。教材采用“活頁式”的裝訂方式，便于不同院校、不同專業對教學內容進行不同的組合和更新。



三、校企雙元開發，全面貫徹jiaoyubu課標要求



本教材由高職高專院校長期從事信息技術基礎教學一線的教師編寫，由北京金山辦公軟件股份有限公司高級客戶培訓經理鄭曉瓊、客戶培訓專員羅麗虹任主審。按照jiaoyubu《高



等職業教育?？菩畔⒓夹g課程標準》（2021 年版）（基礎模塊）文件精神中的相關要求，圍繞高等職業教育?？聘鲗I對信息技術學科核心素養的培養需求，吸納信息技術領域的前沿技術，選取典型工作場景中的典型工作任務，選用國產軟件WPS Office、剪映等軟件作為教學軟件，遵循職業教育教學規律和人才成長規律設計教材內容和編寫體例，從而滿足高職學生在信息素養方面的成長需求。



四、書證融通，深化職業素養培養



本教材在貫徹jiaoyubu關于信息技術課程標準的同時，兼顧計算機等級考試和計算機職業資格鑒定考試的要求，教學內容基本覆蓋全國計算機等級考試（一級）考試標準中的知識點，力求做到能力培養和考級考證相結合。教材每個模塊設立素質目標和素質測評表，著重針對信息意識、計算思維、數字化創新與發展、信息社會價值觀和責任感等核心信息素養的培養，著力提升學生的職業素養和信息技術領域的職業能力。



本書由孫霞任主編，負責全書編寫和統稿，吳海燕、李明明、龔志城任副主編，負責部分模塊的編寫工作，熊強參與了模塊四信息檢索部分的核對和校驗。編者在編寫本書的過程中，深知教材對于教學方法和教學理念改革的重要意義。但是，要將符合認知規律的教學理念以教材作為載體表達出來卻絕非易事，項目組成員為達到此目的付出了艱苦的努力。希望我們的探索能夠對信息技術基礎課程的改革做出微薄的貢獻，并期待讀者和同行不吝賜教，對書中錯誤和疏漏予以指正！



孫 霞



2022 年6 月

模塊1文檔處理1-1任務1通知類短文檔制作——WPS文字基礎應用1-2任務2宣傳海報制作——WPS文字圖文混排1-14任務3成績單批量文檔制作——WPS文字郵件合并1-33任務4畢業論文排版——WPS文字長文檔排版1-41模塊2數據處理2-1任務1房產銷售基礎數據表制作——WPS表格數據輸入與格式設置2-2任務2房產銷售擴展數據表制作——WPS表格公式與函數2-18任務3房產銷售匯總數據表制作——WPS表格數據分析與統計2-48模塊３演示文稿制作3-1任務1演示文稿框架搭建——WPS演示基礎知識3-2任務2演示文稿內容頁制作——WPS演示進階應用3-18任務3演示文稿放映設置——WPS演示動畫設計與放映設置3-34模塊4信息檢索4-1任務1筆記本計算機配置清單檢索4-2任務2專利檢索4-12任務3論文檢索4-19任務4商標檢索4-29模塊５信息新技術5-1任務1信息技術發展史——推動人類文明進步的信息技術5-1任務2尋找生活中的人工智能——引領未

孫霞，嘉興職業技術學院

本書按照jiaoyubu《高等職業教育?？菩畔⒓夹g課程標準》（2021年版）基礎模塊部分的要求進行編寫。全書共分為文檔處理、數據處理、演示文稿制作、信息檢索、信息新技術、信息素養與社會責任六個模塊。全書采用任務驅動方式進行編寫，內容符合高等職業院校學生的認知特點，是集教、學、練為一體的活頁式微課版教材。