本書從職業能力培養的角度出發,力求體現職業培訓的規律,在編寫中貫穿“以職業標準為依據,以企業需求為導向,以職業能力為核心”的理念,整合了讀者所需掌握的基本知識和技能實踐。本書按項目任務式的體例編寫,主要包括安全用電、常用電工工具和電工儀表的使用、電氣安裝基本操作、照明電路的安裝與檢修、電動機拆裝與檢修、電動機基本控制線路安裝六個項目。每個項目的設計從簡單到復雜,從單一到綜合,從理論知識到技能操作,符合學生的認知規律。 本書適合作為高等職業院校相關專業的教材或教學參考書,也適合維修電工及其他電工從業人員閱讀或崗位培訓使用。

隨著人們生活水平的提高，各種用電設施不斷增多，確保用電安全已經成為了一種保障人們生命及財產安全的必然要求，電工技能的提升是維護用電安全的最基本保障。目前，電子電力產品的競爭日益激烈，提升產品質量和加強服務是各電子電力企業發展過程中必經之路。電工人員自身的綜合素質和操作水平就成為企業發展水平的重要衡量標準。加強對電工工人的培養，提升其素質水平和技能已經成為電子電力企業不斷發展的重要方式。



本書從職業能力培養的角度出發，力求體現職業培訓的規律。在編寫中貫穿“以職業標準為依據，以企業需求為導向，以職業能力為核心”的理念，整合了讀者所需掌握的基本知識和技能實踐。本書按項目任務式的體例編寫，主要包括安全用電、常用電工工具和電工儀表的使用、電氣安裝基本操作、照明電路的安裝與檢修、電動機拆裝與檢修、電動機基本控制線路安裝六個項目。



本書具有如下鮮明特點：



1. 工學結合,校企合作



在十幾年校企合作的背景下，本書的教學內容選取以企業需求為導向，以職業能力為核心，增強課程內容與崗位能力的相關性，緊緊圍繞崗位工作任務來選擇課程內容，從以學科體系為中心走向以工作任務為中心。



2. 理實一體,注重實踐



本書注重理論與操作相結合，采用“理論學習任務+ 技能操作任務”的項目任務式編寫模式，體現理實一體化教學理念。學習過程強調“學中做，做中學”，以學生為中心，教師為引領，注重學生實踐能力的培養。



3. 循序漸進,符合認知



本書的項目安排遵循人的認知和技能養成規律，一個項目即為一項職業能力，項目之間相對獨立，又相互關聯，符合循序漸進的教學要求，技能實訓由淺入深、由易到難。



4. 智慧職教,資源豐富



本書配有的課程資源均來自“智慧職教”平臺的“國家級城市軌道交通專業教學資源庫”，主要包括教材配套PPT、視頻、動畫、虛擬仿真、圖片、文檔等可輔助教師運用信息化素材豐富授課內容和形式的內容，能實現校內校外、線上線下學習模式的有機結合，支持翻轉課堂的授課方式。推薦讀者直接登錄其網站，進入“城市軌道交通低壓電工技術”課程進行學習或者聯系本書編者索取資源（郵箱：wuxiaohua2100@126. com）。



本書由北京交通運輸職業學院吳曉華任主編，北京市工貿技師學院閆毅平、北京交通運輸職業學院薛瑞任副主編。其中，吳曉華編寫項目一、項目二和項目六，閆毅平編寫項目三和項目五，薛瑞編寫項目四，全書由吳曉華統稿。在編寫過程中，編者參考了大量文獻資料和網絡資料，在此向所有參考文獻的作者表示衷心的感謝。



由于編者水平所限，加之時間倉促，書中不妥之處在所難免，懇請廣大專家和讀者批評指正。



編 者



2022 年3 月

項目一安全用電1學習任務一人體觸電1學習任務二觸電預防措施6學習任務三觸電急救20操作任務一電工絕緣手套的檢查和使用24操作任務二標志牌的使用25操作任務三觸電急救的五項操作27項目二常用電工工具和電工儀表的使用30學習任務一常用電工工具使用30學習任務二常用電工儀表使用40操作任務一低壓驗電筆的使用52操作任務二指針萬用表的使用54操作任務三數字萬用表的使用56操作任務四交流鉗形電流表的使用57操作任務五運行異常的380V三相異步電動機絕緣電阻檢測59操作任務六低壓電力電纜的絕緣電阻檢測62操作任務七運行異常的低壓電容器絕緣電阻檢測64項目三電氣安裝基本操作68學習任務一電工材料68學習任務二導線連接86學習任務三手工焊接97操作任務一導線的識

吳曉華，北京交通運輸職業學院

本書從職業能力培養的角度出發,力求體現職業培訓的規律,在編寫中貫穿“以職業標準為依據,以企業需求為導向,以職業能力為核心”的理念,整合了讀者所需掌握的基本知識和技能實踐。本書按項目任務式的體例編寫,主要包括安全用電、常用電工工具和電工儀表的使用、電氣安裝基本操作、照明電路的安裝與檢修、電動機拆裝與檢修、電動機基本控制線路安裝六個項目。每個項目的設計從簡單到復雜,從單一到綜合,從理論知識到技能操作,符合學生的認知規律。