本書遵照《高等職業教育?？菩畔⒓夹g課程標準（2021年版）》編寫，通過活頁式教材與數字出版輔助的形式，將教、學、想、練聯系在一起，讓學生在學的同時檢驗自身能力水平。全書共分為7章，包括信息技術應用基礎、網絡應用、使用辦公軟件——WPSOffice、數據處理與數據分析、Python程序設計基礎、新媒體技術與應用、新一代信息技術。本書突出職教特色，將理論與實際結合，通過大量案例分析與實操練習，深入淺出地介紹現代信息技術基礎知識，適合作為高職高專院校信息技術基礎課程教材，還可以作為廣大計算機愛好者的自學參考用書。

國務院印發的《“十四五”數字經濟發展規劃》中強調數字經濟是繼農業經濟、工業經濟之后的主要經濟形態。數字經濟成為重組全球要素資源、重塑全球經濟結構、
改變全球競爭格局的關鍵力量。數字基礎設施是新型基礎設施的核心內容，涵蓋了以 5G、物聯網、大數據、人工智能、衛星互聯網等為代表的新一代信息技術演化生
成的信息基礎設施，以及應用新一代信息技術對傳統基礎設施進行數字化、智能化改造形成的融合基礎設施。新一代信息技術將為經濟社會數字化轉型和供給側結構
性改革提供關鍵支撐和創新動能。
高等職業教育“信息技術基礎”課程是職業院校工科專業的公共基礎課。通過學習“信息技術基礎”課程，有助于學生構建前沿意識、信息意識，提高國家數字
化建設儲備人才的信息素質與創新能力，為學生的職業發展奠定堅實的基礎。
本書系教材編寫團隊承擔的全國高等院校計算機基礎教育研究會 2021 年度“‘新基建’視角下高職院校工科專業信息技術公共基礎課程建設研究”課題（課題編號：
2021-AFCEC-093）、中國職業技術教育學會第五屆理事會科研規劃項目 2020 年
度立項課題（課題編號：2020B1141）、2020 年度湖北省中華職業教育社調研課題（課
題編號：HBZJ2020110）、2020 年度教育廳哲學社會科學研究專項任務項目（思
想政治理論課）（課題編號：20Z099）和 2022 年度湖北省黨的建設研究課題項目（課
題編號：2022X27）主要研究成果之一。本書編寫嚴格遵照《高等職業教育?？菩?br/>息技術課程標準（2021 年版）》，按照知識簡介（是什么）、任務描述與分析（做
什么）、任務實現（如何做）、能力拓展（接下來做什么）、任務考核（做得如何）
的流程和邏輯編排，通過活頁式教材與數字出版輔助的形式，將教、學、想、練聯
系在一起，讓學生在學的同時檢驗自身能力水平。
全書共分為 7 章，包括信息技術應用基礎、網絡應用、使用辦公軟件——WPS
Office、數據處理與數據分析、Python 程序設計基礎、新媒體技術與應用、新一代
信息技術。
本書由陶潔、劉繼清、黃金花擔任主編，楊志勇、李熙、盧銳擔任副主編。
本書在編寫過程中參閱了部分教材和教學資料，在此特向所有作者表示感謝。
由于編者水平和經驗有限，加之編寫時間倉促，書中難免有不妥和疏漏之處，
敬請廣大讀者提出寶貴意見和建議，以便再版時修訂和完善。
編 者
2022 年 5 月

第一章信息技術應用基礎1-111信息技術介紹1-1111信息技術概述1-1112【任務1】了解信息技術的應用和發展1-412信息系統組成與工作機制1-9121信息系統組成1-9122【任務2】通過ERP系統認識信息系統組成與工作機制1-1013學習和使用信息技術設備1-17131信息技術設備1-17132【任務3】了解計算機硬件和外圍設備1-2114信息檢索1-25141信息檢索概述1-25142【任務4】學習和使用信息檢索工具1-2815常用應用軟件1-32151常用

陶潔副教授，武漢船舶職業技術學院計算機網絡技術專業負責人，主要研究方向為計算機網絡應用、網絡安全管理、數據挖掘。工作至今一直從事計算機網絡技術一線教學工作，注重教學改革，積極參加各項教研活動。其負責的計算機網絡技術專業是湖北省高等職業院校品牌專業，一直擔任計算機網絡技術專業“英才班”班主任，培養了大量高素質計算機網絡方面人才。在學?！半p高”計劃建設工作中，參與、負責“船舶與海洋工程”品牌專業群的標準化、數字化、網絡化、智能化建設工作，打造造船工匠人才的“中國范式”。信息化是智能化的基礎，專業群的打造需要計算機網絡技術、大數據、云計算先行。隨著船舶制造業的轉型升級，職業院校培養的“新造船人”不僅需要具備傳統的“船、機、電”合一的知識架構，還需掌握人工智能、工業機器人、工業物聯網、大數據等關鍵技術。要培養這種復合型人才，迫切需要打破傳統的專業建設模式，實現跨專業、多專業融合。這對高水平專業群建設的目標、模式、路徑、教學資源提出了系列挑戰。 劉繼清，教授，武漢船舶職業技術學院計算機信息技術學院院長，華中科技大學計算機應用專業碩士。湖北省信息技術協會理事，湖北省信息網絡安全協會職教工作委員會副理

活頁式印刷，采用任務驅動的編寫手法。